AI赋能生物多样性教学创新——《环境生态学》 特色活动简报

一、活动背景与目标

为积极响应国家“人工智能+教育”战略部署，深化课程教学改革，云南经济管理学院建筑工程学院于2026年5月至6月，以“5·22 国际生物多样性日”为契机，在《环境生态学》课程中开展了以“从传统到智能，以创作促认知”为核心的特色教学活动。本次活动旨在突破传统教学载体局限，通过引入AI技术赋能学生创作，推动生物多样性认知从“被动接受”向“主动建构”与“智能表达”跃升，探索新工科背景下生态素养培育的新路径。

二、实施过程：从“手绘启蒙””到“智能创作”的进阶

1.传统手绘：筑牢认知基底，留存启蒙温度

活动初期，部分学生延续手抄报、手绘插画等传统形式。作品以“绿水青山就是金山银山”“保护生物多样性”为主题，通过细腻笔触勾勒生态愿景。这一阶段重在引导学生观察自然、理解生态价值，在课程启蒙期播下保护种子，为后续创新奠定认知与情感基础。

图一  生物多样性手抄报 

2. AI 赋能：突破传统边界，开启智能创作新篇

在夯实基础后，活动全面引入AI创作工具。学生利用AI图像生成技术，完成生物多样性主题的数字海报创新实践。AI创作作品在形式上更具冲击力与传播性，实现了生态理念的智能表达。

图二  AI赋能绘制云南省生物多样性

三、教学成效与亮点

1.学生素养多维提升。学生不仅掌握了AI工具的应用技能，更在“人机协同”创作中深化了对生物多样性复杂性的理解，提升了科学探究、数字表达与创新实践能力。

2.教学模式创新突破。活动成功构建了“传统认知奠基+ AI智能拓展”的双阶教学模式，为同类课程提供了可复制的“技术赋能人文/生态教育”范例。

图三  生物多样性宣传海报讲解及指导

四、反思与展望

本次教学创新历时3周，覆盖建筑工程学院水利水电工程、建筑学与土木工程3个专业，累计产出182副作品，有力印证了AI技术在激活生态课程新动能方面的显著成效。未来，课程团队将持续深化跨专业融合，重点探索AI在生物多样性监测、生态影响评估等更专业领域的教学应用。

五、结语

从手绘的质朴到AI的先锋，此次教学活动不仅是创作形式的迭代，更是教学理念与学习范式的革新。云南经济管理学院将持续探索AI与特色课程的深度融合，为培养面向未来的创新型人才贡献力量。

图四  云经管樱花里的生物多样性